Skapande skola
I våra Skapande skola-projekt använder vi en blandning av historisk och samtida dans. Danserna blir levande exempel på hur levnadsvillkor och värderingar förändrats och då- och nutid länkas samman. Eleverna får ökad förståelse för hur vi människor alltid präglas av vår samtid. Vårt mål är att länka danslektionerna med andra ämnen och inspirera till temaarbeten inom historia, svenska, bild, samhällskunskap, musik och idrott.
Det är alltid två danslärare per lektion och alla verkstäder har en lärarhandledning.
Vår långa erfarenhet av att arbeta med barn, ungdomar och vuxna har givit oss ett unikt och nytänkande arbetssätt.
Tilltalet, känslan och rörelsematerialet i danskonsten gör föreställningarna och verkstäderna tillgängliga för alla, oavsett ålder, bakgrund och erfarenhet.
Vi har lång erfarenhet av Skapande skola projekt och håller gärna i förankring och kontakt med alla skolor, lärare, elever, schemaläggning och avslutande utvärdering.
Kontakta oss gärna för att skräddarsy ett projekt som passar er verksamhet.
Det är alltid två danslärare per lektion och alla verkstäder har en lärarhandledning.
Vår långa erfarenhet av att arbeta med barn, ungdomar och vuxna har givit oss ett unikt och nytänkande arbetssätt.
Tilltalet, känslan och rörelsematerialet i danskonsten gör föreställningarna och verkstäderna tillgängliga för alla, oavsett ålder, bakgrund och erfarenhet.
Vi har lång erfarenhet av Skapande skola projekt och håller gärna i förankring och kontakt med alla skolor, lärare, elever, schemaläggning och avslutande utvärdering.
Kontakta oss gärna för att skräddarsy ett projekt som passar er verksamhet.
ett århundrade
|
|
|
danskryssetMålgrupp: åk 1-7
Kopplas till: Engelska, historia, idrott och värdegrundsarbete Tema: Vänskap, grupptryck, identitet, konflikter Dans ökar förståelse för omvärlden och är en viktig del i människors sociala gemenskap och identitetsutveckling. Med pardans som verktyg skapar vi nya möten och förstärker värdegrunden: ”okej att vara olika”. Hur kan olikheter bli likheter? Kan man dansa pardans till vilken musik som helst? Hur ska man våga bjuda upp? |
dansa migMålgrupp: åk 4-9
Kopplas till: Samhällskunskap, värdegrundsarbete och idrott Tema: Genus, identitet, konflikter Verkstaden synliggör kroppens olika uttryckssätt och öppnar nya kommunikativa världar. Vi fokuserar på genus genom att vända och vrida på stereotypa könsroller. Värdegrunden är allas lika värde och vi söker nya svar på frågan: ”Vem är det egentligen som bestämmer hur en person ska vara?” |
|
|
luften är friMålgrupp: åk F-6
Kopplas till: Musik, svenska, värdegrundsarbete och idrott Tema: Yttrandefrihet, demokrati, kommunikation Luft är för människan, vad yttrandefrihet är för scenkonsten. Genom att lära oss mer om improviserad dans så stärks elevens egna identitet . Vi samtalar om frihet, rätten av få uttrycka sig och vara sig själv. Dansglädje står i fokus och den glädjen smittar av sig, ger mod och gör danskulturen tillgänglig för alla. |
DANSKONSTVERK I Virtual realityMålgrupp: åk 6-9 + gymnasiet + särskolan
Kopplas till: Idrott, bild, svenska, värdegrund Tema: Virtual Reality, budskap, identitet Utforska hur ni kan kombinera VR-teknik med dans genom programmet Tilt brush, som är skapat av Google. Workshopen är en prova-på-upplevelse där alla i klassen får testa att använda VR-glasögon samt att skapa ett eget dans-konstverk. Med VR som verktyg engageras barn ytterligare i sitt lärande utan att begränsas av fysiska eller kognitiva utmaningar. Med VR är allt möjligt! |
|
|
DANSA I VIRTUAL REALITYMålgrupp: åk 6-9 (+ gymnasiet) och särskolan
Kopplas till: Idrott, bild, svenska, värdegrund Tema: Virtual Reality, teknik, identitet Hur dansar du när ingen ser på? I den virtuella världen har vi möjlighet att gå in i vår egen bubbla. Vi kan skapa, testa nya saker och lära oss om oss själva utan att någon ser på. I denna workshop lär vi oss om VR- teknikens värld samtidigt som vi, med Musik- och Dansappar som verktyg, finner rörelser och nya sätt att uttrycka oss på. |
